【高 作業学習】環境保全班

学習目標

⚫準備や片付け、掃除の手順を覚え、役割や分担を理解して自分の責任を果たす。

⚫作業内容や手順、道具の正しい使用方法を理解し、自分の仕事に集中して取り組む。

⚫地域の方に自ら挨拶や返事をしたり、相手や場に応じた報告・連絡・相談をしたりする技能や態度を身に付ける。

作業の紹介

　環境保全班では、鹿田山の遊歩道を訪れた人が歩きやすいように、ウッドチップを敷く活動を行っています。他にも、鹿田山駐車場の公衆トイレ清掃や花壇整備、鹿田山で栽培し収穫した綿花の処理作業、地域の清掃活動、学校内の美化活動を中心に作業学習に取り組んでいます。

【高 作業学習】サービス班

学習目標

⚫喫茶サービス的実践活動を通して、対人関係を円滑に進める能力を高め、人に尽くす態度やもてなしの心を身に付ける。

⚫学校内外でのトイレ・フロア掃除などのビルクリーニング業務を通し、清掃の基本的技能を高め、望ましい就労態度を身に付ける。

作業の紹介

⚫ビルクリーニング：トイレ清掃、廊下、階段、床清掃、特別教室清掃　等

⚫喫茶サービス：接客サービス、各種会議等でのおもてなし、学習発表会喫茶店運営　等

⚫請負作業（依頼作業）：各部、各係等の先生方からの印刷物の綴じ込み、通知の発送準備（三つ折り、封筒入れ、宛名シール貼り使用済み封筒の再利用直し、他の班への手伝い）

【高 作業学習】ビーズ班

学習目標

⚫製品づくりの基本的な手順や工具等の扱い方を覚える。

⚫必要なビーズの色や数を判断しながら、図案通り製品を作る

⚫働く上で必要な態度を身に付け、集中して取り組む

作業の紹介

　ビーズ班での製品づくりは、針と糸を使ってビーズを縫い合わせるシェイプドステッチやビーズ織り、ビーズをテグスやワイヤーに通していくビーズ通し、工具を扱うアクセサリー作りなどがあります。いずれも小さなビーズを扱うため、指先に集中し、図案をよく見ながら作業を行います。

【高 作業学習】陶芸班

学習目標

⚫使用する道具や機械等の特性や扱い方を理解し、作業課題に応じて正しく扱う。

⚫作業上の安全や衛生及び作業の効率について考え、改善を図る。

⚫作業等に達成感を得て、計画性をもって主体的に取り組む。

作業の紹介

　陶芸班では、たたら作りや電動ろくろ、流し込み等の成形方法で製品作りを行っています。成形以外にも、やすりがけや釉薬がけ等様々な工程があり、生徒たちは一つ一つやり方や手順を覚え、心を込めて製品を仕上げています。

【高 作業学習】農耕園芸班

学習目標

⚫あいさつ、返事、報告、連絡、相談などを作業のさまざまな場面で行えるようにする。

⚫野菜や花の種まきから栽培管理、販売までの作業についての知識や技能を習得する。

⚫農具を安全に扱い、他の生徒と協力しながら最後まで作業に取り組む。

作業の紹介

⚫野菜や花の作業（種まき、育苗、鉢上げ、定植、栽培管理、収穫、調整、販売など）

⚫畑の管理作業（除草、追肥、耕運機で耕うん、マルチシート張り・はがしなど）

⚫花の装飾作業（プランターを地域の駅など５カ所に設置、入学式や卒業式の会場に設置など）

【高 作業学習】縫製班

学習目標

⚫作業工程を理解し、手順に沿って自主的に作業を進める。

⚫仕上げる製品数などの目標を設定し、達成に向けて集中して取り組む。

⚫商品ということを意識して、責任感をもって丁寧に製品を仕上げる。

作業の紹介

　縫製班では、スウェーデン刺しゅうに取り組むグループと、刺しゅうが施された布などを製品に仕上げるグループに分かれて活動しています。日々の生活を彩る、きれいで丈夫な製品をめざし、役割分担をしながら協力し合って取り組んでいます。

【高 作業学習】紙工班

学習目標

⚫紙すきの作業の内容や流れがわかり、各自の仕事にひとりで集中して取り組む。

⚫製品作りに必要な知識、技能を身に付ける。

⚫周囲と協力して紙すきに関する作業をする。

作業の紹介

⚫牛乳パックを使って、パックを切り、煮込んでラミネートはがし、紙すき、プレス加工があります。

⚫製品仕上げでは、切ったり、貼ったり、折ったり、スタンプ押し、包装などをします。

⚫はがきやメッセージカード、ポチ袋、カレンダーなどを作ります。

【高 作業学習】エコ・リサイクル班

学習目標

⚫物を大事に使うことや、限られた資源を有効に使う知識を身に付ける。

⚫身の回りで再利用できる物について考えたり、分別方法を実践したりする。

⚫請負作業に取り組む中で、丁寧に部材を扱ったり、手順通りに作業したりすることの大切さを知り、卒業後の同種の生産活動にも慣れ、意欲的に取り組む。

作業の紹介

　エコ・リサイクル班では、古新聞を使って、野菜を入れる袋を作ったり、細かくちぎって水で浸して固めて薪作りをしたりしています。また、エコキャップ回収（ワクチン支援「3.すべての人に健康と福祉を」）や企業から請け負っている軽作業にも取り組むなど（生産的な雇用・働きがいのある仕事「８.働きがいも経済成長も」）、SDGsの視点に立った学習活動を実践しています。